課堂教學是教學的基本形式，優質、高效的課堂教學是促進學生有效學習的基本前提條件，是素質教育的重要保障。作為一名高校教師，要潛心教學設計，提高教學藝術，增強教育效果，真正實現提高課堂教學實效性的目的，切實提高課堂教學質量。2023年11月24日，信息與機電工學院電商機械組舉行了青年教師“潛心教學設計，構建優質課堂”培訓會。培訓旨在與青年教師共同探讨如何進行教學設計，提高課堂教學的效果。此次培訓由電子商務系彭珊珊老師主講，梁瑞、邬玲、張清等電商機械組共15位新教師參加了本次培訓會議。
圍繞“潛心教學設計，構建優質課堂”這一主題，彭老師從六個方面進行介紹：
1.深入理解教學目标：首先，要明确每一堂課的教學目标。這些目标應該明确、具體、可衡量，并且與學生的需求和興趣相關。理解并明确這些目标将有助于教師設計出更有效的課堂活動。
2.制定教學策略：根據教學目标和學生需求，選擇合适的教學策略。這些策略包括講解、讨論、案例研究、實驗等。确保教師的策略能夠吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。
3.創造積極的學習環境：優質課堂的特點之一就是積極的學習環境。教師可以通過建立良好的師生關系、使用鼓勵性的語言和行為、組織有趣的活動等方式來創造這樣的環境。在這個部分，彭老師引用了“新東方老師十誡”，包括：永遠不要說“這題我上節課不是講過嗎？”，用“我建議”代替“你必須”，盡量照顧每個學生，尤其是内向的學生等，與青年教師共勉。
4.多樣化的教學方法：多樣化的教學方法可以幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，可以使用互動式學習、項目式學習、合作學習等教學方法，這些方法都可以增強學生的參與度和動力。
5.評估和反饋：設計課堂評估方法以監測學生的學習進步。這不僅可以幫助教師了解學生是否達到了教學目标，還可以提供如何改進教學的反饋。同時，教師鼓勵學生提供反饋，以便了解他們對課堂教學的看法，這對于改進教學是非常有幫助的。
6.持續的專業發展：作為教師，持續的專業發展是非常重要的。通過參加專業研讨會、閱讀教育研究文獻、與其他教師交流等方式，可以不斷提升自己的教學技能和知識。
通過這次培訓，青年教師們意識到潛心教學設計是構建優質課堂的關鍵所在。因此教師需要時刻關注學生的需求與發展，不斷優化教學設計，使課堂教學更加符合學生的學習需求和興趣特點。隻有這樣，才能真正構建起優質的課堂環境，促進學生的全面發展與成長。
撰稿：張清
責編：禹巍峰
審核：梁華
