課堂教學是教學的基本形式，優質、高效的課堂教學是促進學生有效學習的基本前提條件，是素質教育的重要保障。作為一名高校教師，要潛心教學設計，提高教學藝術，增強教育效果，切實提高課堂教學質量。為此，2023年12月15日，信息與機電工學院電商機械組舉行了青年教師“高校教師十大教學技能提升”培訓會。此次培訓由電子商務系曾文娟老師主講，陳思聰、鄧巧竹、張清等電商機械組共15位新教師參加了本次培訓會議。
曾文娟老師主要從指導技能、闆書技能、傾聽技能、結課技能、對話技能、信息技術運用幾個方面進行了分享。
首先是指導技能的分享。通過“網絡營銷工具與方法”的一個真實課堂案例進行了講解，教師可以通過精彩講解、實踐演示、創設情境、設置矛盾等方式為學生指明方向、點撥重點、歸納總結，激發學生學習興趣和積極性。強調了教學指導不僅要向學生傳道授業，還要通過啟發學生思維、因勢利導、循循善誘幫助學生解疑釋惑、過程互動來撥動學生的思維，促使學生在思考中探索，在探索中發現，在發現中解決問題。
其次是傾聽技能的分享。曾老師首先講了在課堂教學中一般存在哪些問題以及解決方案。學生在回答教師提問或發表意見時，常常詞不達意、詞義含糊、表達不清。這要求教師學會傾聽，能從詞不達意中聽出真意，從含糊的話語中聽出主旨。如果教師不善聽、不會聽，就可能會抹掉學生表達中的閃光點，或誤解學生甚至聽不懂學生的意思。傾聽過程中，教師也可給予補充、概括、引申或升華，幫助學生理清思路、弄清概念、學懂知識。
接着就是對話技能的分享。對話是聯結師生的紐帶，好的教學對話可以實現師生知識共享、促進師生共同成長、構建新型師生關系等。相對來說學生可能在課堂上主要是扮演者聽的角色，與學生對話也很重要的。通過對話可以了解學生對課堂的反饋、讓他們說出對課程的講解、并能鍛煉他們表達能力。
再就是闆書技能。曾老師給我們強調了闆書的重要性，闆書可以輔助教學，提高效率、激發興趣，啟發思考、強化記憶。曾老師通過“電子商務安全技術”的一個真實課堂案例進行了闆書的演示。通過曾老師的演示，青年教師們對如何闆書有了更好的理解。
在結課技能部分，曾老師根據自己的實際教學經驗結合講解了如何結課。講到了結課的幾個技巧，結課要水到渠成，自然妥帖，結構完整，首尾照應，語言精練，緊扣中心，内外溝通，立意深遠。并通過教學案例展示了自己結課的内容。
最後是信息技術運用技能。曾老師強調了課件制作要精心準備，但是要注意避免重課件制作，輕教學内容，不能過分注重課件制作的形式效果，卻忽視了對教材的深刻理解、對教學内容的全面把握，忽視了整體的教學設計。
此次高校教師十大教學技能教學培訓取得了良好的效果。我們将繼續關注教師教學技能的提升和發展趨勢，不斷完善培訓計劃和内容，為培養更多優秀的高校教師和教育人才做出更大的貢獻。
撰稿：張清
責編：禹巍峰
審核：梁華
