為提升教學質量，為學生提供更好的學習體驗，太阳集团1088vip計算機科學與技術系于2023年11月17日在八教學樓501舉辦了“潛心教學設計，構建優質課堂（1）”育人育才師資培訓報告會，以進一步提升教師的教育教學能力。教育是培養人才的重要途徑，而教學設計作為教育教學的核心之一，對于優質課堂的構建起着至關重要的作用。
此次培訓由計算機科學與技術系劉雅筠老師主講，培訓對象為所有計算機科學與技術、軟件工程、數據科學與大數據技術系近三年入校的青年教師。
劉老師主要從什麼是教學設計、為什麼要做教學設計、教學設計的基本内容、教學設計的應用場景四方面進行講解。
教學設計是教育過程中的核心環節，它是根據教學目标和學生的特點，對教學内容進行計劃、組織和設計的過程。一個優秀的教學設計能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學生的學習興趣和積極性。
進行教學設計是每位教師的責任和義務。教學設計不僅能夠提高教學效果，确保學生能夠在有限的時間内獲得最大的學習收益。教學設計還可以幫助教師更好地組織課堂教學，減少教學過程中的混亂和浪費。最後，通過教學設計，教師可以根據學生的實際情況進行個性化教學，滿足不同學生的學習需求。
教學設計應當包含以下基本内容：教學目标設計，需明确學生要學習的知識、技能和态度，為後續的教學提供明确的方向。教學内容設計，需根據教學目标，選擇适當的教學内容和教學資源。教學方法設計，需根據教學内容和學生的特點，選擇合适的教學方法，如講授、讨論、實踐等。教學評價設計，需設計有效的教學評價方式，了解學生的學習情況，為後續教學提供反饋。
教學設計的應用場景有新課教學、複習課教學、實驗教學和個性化教學。在進行新課教學時，教師需要根據學生的實際情況進行教學設計，以确保學生能夠更好地理解和掌握知識。在複習課教學中，教師可以通過教學設計，幫助學生鞏固和加深對已學知識的理解和記憶。實驗教學是教學中的重要環節，通過教學設計，教師可以明确實驗目标，設計合理的實驗步驟，确保實驗的順利進行。針對學生的不同需求和特點，教師可以進行教學設計，開展個性化教學，以滿足學生的學習需求。
本次“潛心教學設計，構建優質課堂（1）”育人育才師資培訓報告會為青年教師提供了一個學習和交流的平台，讓他們更加深入地了解教學設計的理念和實踐。希望通過這樣的活動，能夠激發新入職教師的教學熱情和創新精神，為構建優質課堂貢獻自己的力量。
撰稿：楊敏 熊芳
責編：禹巍峰
審核：劉瓊
