行穩方能緻遠，千裡源自跬步。教學質量是學校的生命線，做好教學常規工作是教育教學質量的重要保證。為了進一步加強教育教學常規管理，推動教育教學高質量發展，提升教師專業素養，以期促進我院青年教師綜合專業素養及教育教學水平的進一步提升，信息與機電工學院數學計算機基礎大類于2023年10月27日下午1:00在八教102教室舉行了“高校教師教學工作基本規範”專題報告教學活動。此次培訓由大學數學教學部鄧益軍副教授主講，數學計算機基礎組共23位青年教師參加了本次培訓會議。
首先，鄧益軍老師結合自己豐富的課堂教學與管理經驗，圍繞高校教師教學基本要求、主要環節和教學工作規範三個方面，通過生動的教學案例，深入淺出地提出了高校教師教學的總體要求；從教學文件編寫規範、備課、教案講稿基本規範、課堂教學基本規範、課外輔導與答疑基本規範、作業布置與批改基本規範、實踐教學基本規範和教學總結評價基本規範等七個方面，從教學督導視角系統地分析了高校教師在各個教學環節應遵循的工作規範，使參培青年教師加深了對高校教師的職業認知和理解。
接下來，鄧益軍老師就課程思政元素如何有效引入，課堂教學讨論如何有效開展，課堂内與課堂外教學的相互延伸、相互滲透、相互促進措施等提出針對性建議，并與青年教師進行了探讨。鄧益軍老師強調，教學課堂是青年一代思政教育的主陣地，高校教師在課堂教學必須堅持思政育人，堅持正确政治方向，貫穿教書育人。落實課程思政要求。積極引導學生樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀。注重學生理想信念和道德修養的培養，因材施教，有教無類，在工作中善于發現問題，主動研究問題，探究思政育人的新方法，新思路。
在培訓過程中，鄧益軍老師用簡潔幽默的語言向在座老師分享了教學方面的體會和經驗總結，她認為教師應把着力點放在課堂教學上。以“課堂”為主陣地，轉變教育教學理念，強化課程思政，更新教學内容，創新教學方法和教學手段，提升智慧教學能力，改進教學評價。努力實現課堂教學“以教為中心”向“以學為中心”轉變，不斷提升人才培養質量。在她的引導下，各青年教師就如何提升授課質量與自身業務水平進行了相互探讨，并對後續教學工作做了進一步規劃。
在講座的最後，鄧益軍老師還對青年教師提出了殷切希望，希望我校青年教師永葆追求教育真谛的熱情，不斷提升教育教學能力，嚴于律己終身學習，，教書育人關愛學生，努力做學生的才學之師、德行之師、信仰之師，成為學生為學、為事、為人的“大先生”！
撰稿：易慕嬌
責編：禹巍峰
審核：周琴
